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足球培训来了洋教练


颠球、运球、接停球、脚背外侧运球……在大兴区第七中学的运动场上,一群洋教练秀起了足球技能。在洋教练轻松炫球技的背后,其实有着并不轻松的任务:培训从全市16个区县选派的500名中小学体育教师,而他们中的大多数并非足球专业出身。这是记者从近日在北京教育学院正式启动的北京市青少年校园足球中小学体育教师培训项目培训现场了解到的信息。


参加培训的教师在球场训练传球技能。 北京教育学院供图



打造一支校园足球生力军


“足球教师队伍建设是做好校园足球工作的根本,开展体育教师校园足球专项培训,是培养青少年足球兴趣、发掘培养足球后备人才、打牢足球运动根基的主要措施和关键抓手。”北京教育学院体育与艺术学院院长、项目总负责人陈雁飞教授在开班仪式上说,按照《国家青少年校园足球发展规划纲要2015—2025年)》文件要求,义务教育阶段要保证每周1节足球课,每周3次以上足球大课间活动。“而目前北京全市仅有8000多名中小学体育教师,现有的师资数量和业务水平还不能适应开展各类校园足球活动的需求,有必要通过技能训练、特色活动,使他们成为北京市校园足球工作的生力军,推动校园足球蓬勃发展。”陈雁飞说。

“五大同步”成为了此次培训中体育教师华丽转身的助推器。即培训“国内与国外同步、理论与实践同步、培优与普及同步、展示与交流同步、指导与追踪同步”。

“营造足球运动的绿色环境,为体育教师创造更多的对外交流机会”在北京市教委体卫艺处王军处长眼里具有深远的现实意义。他为参训教师开启了培训第一课《足球先进国家基础战略规划简析》,王军介绍了德国、荷兰、日本、西班牙四国足球开展的特色,让更多足球教师出国“深造”已提上了议事日程。

为了实现“理论与实践同步”,培训专家不仅是来自阿根廷、荷兰的外籍足球教练,还邀请了资深足球评论员张路、国际级裁判王景东等多位知名足球专家、教练员、裁判员作为理论讲师。


小场地也能踢足球


“培优与普及同步”已成为发展校园足球的价值取向。前校园足球办公室主任薛立有这样的观点:普及校园足球,不仅仅是为了提高、为了出竞技体育精尖人才,价值在于人人参与、人人健康、人人快乐。但受场地的限制,一些学校确实存在场地小、踢不开的问题。那里的孩子是不是就不能享受足球运动了?

针对这一问题,被称为五人制足球“布道者”的国际级裁判王景东现身说法,带来了便于土豆校开展的“五人制足球”策略,“五人制即5对5的足球比赛。因为比赛人数少,因而场地相对小了许多,国际比赛的标准场地是40米×20米;而业余比赛在28米长、15米宽的篮球场地上就可以进行。”

五人制足球诞生以后,许多足球强国对它推崇备至。巴西、西班牙、阿根廷、葡萄牙、意大利、俄罗斯等都建立了五人制联赛,甚至在一些国家,五人制足球更受追捧。在意大利,五人制注册球员是十一人制足球的四倍;而墨西哥、荷兰,遍地都是踢五人制的足球爱好者,王景东说。


与外教亲密接触


外籍教练带来的讲座内容很丰富。博卡青年俱乐部教练团的领队Luis Emesto Abramovich不仅做了理论介绍,还配合实际案例,对运球、传球、跑位、战术等环节分层次分析讲解。荷兰青训专家Jeffrey Young结合北京中小学场地小、学生多的特点,通过视频、讲解、案例,引入了一些简单易操作的特色足球活动。专家对话、技能修炼、观摩研讨让来自北京市昌平区大东流中心小学的陶宏亮觉得收获颇多,他对外教进驻这所足球传统学校追踪指导充满了期待。

和陶宏亮一样幸运的有通州区潞河中学的体育老师王智杰,他有机会跟着阿根廷博卡少年队教练Fabian学习一个月,教练在教学方面不厌其烦地安排多个练习,循环训练。强调练习的多样性和足球运动的本源性促进了他的思考:足球作为对抗性的集体项目,如果一板一眼地抠动作,反而忽视了足球对抗的本源性。


□文/本报记者 何文洁


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