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微观点:搜题软件


今年暑假期间,山西省太原市小店区第三中学初二学生张辰欣(化名)发现了一件“神器”——“搜题软件”。用手机或者平板电脑下载一个软件,把不会的题目拍照上传,马上就能出来答案。(10月7日《江门日报》)


@曾晓 技术工具往往是一把双刃剑,方便“求知”的同时,也增加了“求懒”的系数。尤其是一些自控力不太强的学生,容易将搜题软件简单异化为应付作业的“帮凶”。即便知道解题方法,为了图方便,求省事,宁可拍照求解,也不愿动脑费心。长此以往,平时的作业或许能完成得更加漂亮,但学习能力却有可能直线下降;看似节省了时间,却没有给深入思考和理性分析以提升。


@唐伟 有人说,“搜题软件”将会产生倒逼作用,让教育者反思当下的教育模式。我并不认同。其实,“搜题软件”跟“抄袭同学”或者“雇佣枪手”之类的传统做法并无本质差异,只不过顺应了网络化和智能化的发展趋势,在手段上更加高效、便捷而已,与教育模式之间并无绝对联系。问题在于如何去进行有效引导,以便利用其长处而不是纠结于其短板,让其对学生的学习起到辅助作用而不是产生误导。


@郑渝川 教育部门、教育学者、学校、教师等方面,应当对搜题软件等人工智能成果应用抱以开放态度。曾有心理学、语言学专家分析指出,古代早期,人们口口相传,传承文化和知识;书面文字发明后,伟大的思想家苏格拉底曾担忧,文字文化将摧毁口语文化而让人类陷入冲动与迷茫。而今的转型,是文字文化以及相应的记忆方式、学习方式向数字文化、视觉文化、场景文化的整体转变,会创造出新的学习方式、信息处理方式,重新建立认知体系。


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